Учили, учили… Уровень школьного образования по всему миру резко упал

Результаты исследования PISA (см. справку), охватившего 760 тысяч учеников из 91 страны, свидетельствуют о глобальном кризисе в школьном образовании.

Каковы итоги?

Исследование показало: каждый пятый подросток демонстрирует низкий уровень знаний сразу по трём ключевым направлениям: естественным наукам, математике и чтению. Средние баллы по математике и чтению упали до самого низкого уровня за всю историю наблюдений с 2000 года. Так, 30% участников не достигают базового уровня читательской грамотности, то есть «читают, но не понимают».

Снижается способность творить, зато растёт тревожность. «Клиповость» информации отучает концентрироваться, глубоко мыслить и сопереживать.

Кто виноват?

В 59 из 82 исследованных образовательных систем низкие результаты по естественным наукам оказались связаны с «цифровыми отвлечениями» во время занятий. По данным специализированного учреждения Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), каждая четвёртая страна уже запретила смартфоны в учебных заведениях на законодательном или рекомендательном уровне. Факт: ограничение на использование смартфонов действует и у нас.

Но цифровые платформы истощают когнитивные ресурсы ребёнка и в неурочное время. Исследование Университета Ханьян (Южная Корея) с участием более 50 000 подростков показало, что использование смартфона более 4 часов в день напрямую связано с хроническим стрессом и падением успеваемости. То есть можно запретить смартфон в школе, но как быть с личным временем подростка?

Забрать смартфоны? Но чаты, просмотр коротких видео - это «быстрый» дофамин. Своего рода сладкий эмоциональный фастфуд, от которого трудно отказаться даже взрослому… Виртуальный мир -  еще и территория спасения от новостей и социальных кризисов, семейных проблем и травли. Побег в соцсети - анестезия. Отобрать эту защиту, не предложив альтернативы, - только усилить страх и тревожность.

Еще один «виновник» кризиса - искусственный интеллект (ИИ). 46% учеников используют чат-боты для помощи в учебе как минимум еженедельно. Но поверхностная генерация готовых ответов ослабляет собственную «мышцу разума». Получается замкнутый круг - инструменты, созданные для помощи интеллекту, ведут к утрате навыка критического мышления и аналитики.

9-й или 11-й? Сколько классов в школе оканчивать и что важно учитывать Подробнее

Герой нашего времени

Есть и хорошее. Дети, родившиеся после 2010 года, с ранних лет технологически грамотны, легко осваивают цифровые инструменты и обладают лучшей кратковременной памятью. Они быстрее переключаются между задачами, легче пересказывают визуальную информацию. Управляемое использование ИИ (когда ученик не списывает у чат-бота, а сотрудничает с ним в поиске решения) повышает уровень знаний и эмоционального интеллекта.

«Клиповое мышление» - не только проблема, но и защитный механизм мозга против информационной перегрузки. Утрачивая навык глубокой аналитики, подростки преуспевают в «быстром сканировании», за секунды определяя главное в мелькании. Они самостоятельно изучают иностранные языки, общаясь в Сети со сверстниками из других стран. В сфере финансовой грамотности они превосходят родителей. Школьники с ранних лет пользуются детскими банковскими картами, понимают принципы работы кешбэков, подписок и интернет-банкинга. Раньше начинают задумываться о заработке на своих навыках (фриланс, дизайн, донаты, ведение каналов), понимая, что диплом - не единственный путь к доходу.

Навыки, которыми современные школьники владеют интуитивно, совпадают с глобальными запросами работодателей в период «Великого сдвига навыков». Согласно отчетам Всемирного экономического форума ожидается, что к 2030 году десятки профессий исчезнут и появятся совершенно новые, сегодня даже не существующие.

Школьники, которые используют нейросети для выполнения домашних заданий, уже обладают  базой для профессий категории Human-AI Collaboration (человеко-машинное взаимодействие).  Возможно, сегодняшний «тихий пятерочник» завтра станет ведущим промпт-инженером, тренером ментального здоровья или сити-фермером. Но кто поможет подростку пройти по неисследованной тропе в будущее, да еще и в тумане неопределенности?

Опять в школу?! Почему среднее образование без родителей почти невозможно Подробнее

Былое и думы

Педагогика, оказавшаяся на разломе эпох, столкнулась с очередным вызовом.

Традиционная лекционная модель становится всё менее привлекательной для «клипового» поколения. Пассивное слушание без возможности «пролистать» быстро утомляет, а информация не кажется уникальной - ведь ее можно найти в открытых источниках.

Но остается умение учителя замотивировать ученика искать эти источники. Еще Сократ говорил: «Образование - это разжигание пламени, а не наполнение сосуда».

Как вернуть интерес к учебе (да и к самой физической реальности) в эпоху растущего влияния смартфона? Это вопрос планетарного уровня. Возможно, через 10 лет урок литературы станет часом медленного чтения, цель которого - вспомнить вкус слова. В сочинениях главным станет не финальный текст, а путь мысли, черновик. На математике ученики будут искать ошибки в готовом ответе, выданном ИИ. На уроках творчества важно будет не скопировать оригинал, а исследовать чувства во время рисования. Физрук предложит йогу, самозащиту и танцы. 

Мечтать о будущем легко, но что делать здесь и сейчас? Вероятно, в этом и суть педагогики - сохранять и выращивать зерно знания в кислоте времени, опираясь на доступные ресурсы.  И есть то, что не боится цифровой конкуренции и недостаточности материальной базы. Более 60 лет назад профессор Розенталь открыл эффект Пигмалиона. Суть его - в отношении учителя. Если он верит в способность ученика, то ученик эту веру оправдывает. Учитель будущего - это наставник, собеседник, который управляет вниманием и смыслами в среде, перенасыщенной информацией и алгоритмами. При этом он остаётся носителем того, что машина воспроизвести не может, - человечности.

Насильное обучение. Как снизить градус агрессии между учителями и учениками Подробнее

Мнение

Александр ВИКТОРОВ, преподаватель математики и информатики:

- Исследования показывают достаточно высокий уровень белорусских школьников в том, что касается математических знаний, грамотности, способности понимать прочитанное. Я сравниваю результаты международных тестов и прихожу к выводу: показатели наших учеников значительно превышают «среднюю температуру по больнице». Во многом это обусловлено строгой политикой по поводу персональных мобильных устройств.

Факт: на конференциях учителей в последнее время много внимания уделяется перестройке сознания преподавателей и внедрению неизбежно входящих во все области жизни информационных технологий. Учителям этот переход даётся значительно сложнее, чем ученикам. Все мы проходим период «луддизма» (луддизм — это движение английских рабочих в начале XIX века против внедрения машин и промышленного оборудования. – Прим.) в принятии нового. И все же это не говорит о том, что все хотели бы снова усадить детей за парты с пером и чернилами...

Действительно, образовательной системе придется перестроиться. Как это уже происходило не раз. В будущее мы смотрим с оптимизмом. Да, возможно, пройдет определенный период адаптации. Как у детей, так и у преподавателей. И у системы образования.