II Физико-математический фестиваль завершился в Минске

Бумажные самолетики, запускаемые с третьего этажа, световые эффекты, сценка «На уроке» — со стороны происходящее порой напоминало научное шоу. Но за каждым необычным выступлением стояли физика, математика, расчёты и напряжённая совместная работа.

21 октября в Национальном детском технопарке в Минске прошёл очный этап II Физико-математического фестиваля в Республике Беларусь. В финале встретились представители 16 учреждений образования: 88 учащихся и 18 наставников.

В этом году даже жеребьёвка стала самостоятельным интеллектуальным испытанием: вместо простого распределения участников — тематический квиз, где нужно было не только правильно отвечать на вопросы по физике, математике и астрономии, но и делать это быстрее соперников. Азарт возник ещё до начала основной работы.

А затем произошло самое интересное. Школьники, которые познакомились буквально за час до начала проектной работы, объединились в команды по восемь человек. На выполнение задания отводилось 90 минут. На всех площадках шли обсуждения, расчёты, поиск решений. Наблюдать за этой работой было не менее интересно, чем за последующими выступлениями: в стороне не остался никто.

Одиннадцать задач — одиннадцать поводов удивиться

В этом году на конкурс поступило 49 творческих заданий. После экспертной оценки методическая комиссия включила в банк проектных заданий 21 работу, из которых для очного этапа отобрали 11.

Их разнообразие впечатляет. В число проектных заданий вошли:

1. «Почему падающая капля воды издает звук „плин“ только когда она погружается в жидкость, а не в момент удара?»
2. «Математика идеального сгиба».
3. «Эко-математика в ритейле: оптимизация параметров упаковки».
4. «Геометрия светового луча: математический расчет оптимального уличного освещения».
5. «Тайны зелёных планеров — физика безмоторного полёта растений».
6. «Физические основы построения натурального звукоряда в музыке».
7. «Эффект Лейденфроста».
8. «Кеплеров бильярд».
9. «Теория хаоса и эффект бабочки: можно ли математически рассчитать неопределённость?»
10. «Электродинамика против трения: магнитно-импульсное прессование».
11. «Аэродинамика планирующего полёта в модельном эксперименте, или почему летает бумажный самолётик».

Обзор заданий, подготовленных участниками очно-заочного этапа, представил Дамир Абдулганович Нургулеев. Он обратил внимание на творческий подход учреждений образования: предложенные темы оказались необычными, разнообразными и зачастую связанными с явлениями, которые мы встречаем в повседневной жизни, не задумываясь об их научной стороне.

А во время защиты стало ясно, насколько по-разному можно рассказать об одном и том же — научном поиске. Одни участники использовали наглядные эксперименты, другие обращались к театральным приёмам или световым эффектам. Особенно примечательной оказалась слаженность команд: ребята, ещё утром не знавшие друг друга, поддерживали товарищей, дополняли ответы и вместе отстаивали найденные решения.

Пока школьники решали задачи, наставники обсуждали будущее образования

Для педагогов фестиваль стал не только возможностью сопровождать своих воспитанников, но и площадкой профессионального общения.

На научно-практической конференции Валентина Владимировна Давыдовская выступила с темой «Воспитательный потенциал изучения информационно-компьютерных технологий в условиях цифровизации современного образования» и представила обзор проектной деятельности студентов.

Ирина Юрьевна Реброва посвятила выступление состязательной математике и принципам формирования навыков коллективного решения задач. Наставники познакомились с опытом Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого в организации командных математических состязаний, а также с системой развития и профессионального роста будущих учителей математики.

Отдельный интерес вызвало знакомство с возможностями самого Национального детского технопарка. Наставники посетили две современные лаборатории, получив возможность увидеть образовательную инфраструктуру, в которой исследовательские идеи переходят к практической работе.

Так в течение одного дня фестиваль объединил два разговора о науке: школьники искали ответы на конкретные вопросы, а педагоги обсуждали, как помочь следующему поколению научиться задавать такие вопросы самостоятельно.

Кто поднялся на пьедестал

По итогам защиты проектов жюри определило победителей и призёров. В составе команд, занявших призовые места, выступали представители следующих учреждений образования.

Первое место: средняя школа № 1 им. КБВО (Пружаны), лицей № 1 г. Барановичи, Мирская средняя школа имени Героя Советского Союза Г. А. Чекменёва, Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина, гимназия № 50 г. Минска, гимназия № 12 г. Минска, Острошицкая средняя школа Логойского района, средняя школа № 2 г. п. Городея.

Второе место: лицей Полесского государственного университета (Пинск), средняя школа № 1 им. КБВО (Пружаны), средняя школа № 12 г. Новополоцка, Полоцкая государственная гимназия № 2, Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина, гимназия № 12 г. Минска, Колодищанская средняя школа № 2, средняя школа № 1 имени Героя Советского Союза П. А. Кривоноса г. Кличева.

Третье место: лицей Полесского государственного университета (Пинск), средняя школа № 1 им. КБВО (Пружаны), Высоковская средняя школа имени Н. Н. Руденко, средняя школа № 12 г. Новополоцка, гимназия № 12 г. Минска, Острошицкая средняя школа Логойского района, Колодищанская средняя школа № 2, средняя школа № 1 имени Героя Советского Союза П. А. Кривоноса г. Кличева.

Здесь особенно важно, что награды получили сформированные на фестивале команды, объединившие учащихся разных учреждений образования. Поэтому представители одной школы могли оказаться среди призёров сразу нескольких степеней.

Фестиваль завершился, но, пожалуй, самый любопытный его результат не измеряется количеством дипломов. За один день участники успели познакомиться, научиться слышать друг друга, найти общее решение и представить его перед жюри. Интерактивные события напомнили: серьёзная наука вполне может начинаться с удивления.

II Физико-математический фестиваль в Республике Беларусь проводится Фондом поддержки гуманитарных наук «Моя история» и Тульским государственным педагогическим университетом им. Л. Н. Толстого при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Партнёры фестиваля: Республиканское унитарное предприятие «Центр развития туризма и международных связей», Национальное агентство по туризму, Учреждение образования «Национальный детский технопарк» (Республика Беларусь, г. Минск).